Inwestujemy w rozwój kadry pedagogicznej w Szczecinku – dbamy o zdrowie emocjonalne naszych uczniów
Za nami cykl szkoleń skierowanych do nauczycieli ze szczecineckich placówek oświatowych.
Szczecinek od zawsze słynął z troski o edukację. Za nami kolejny cykl specjalistycznych szkoleń dla nauczycieli i specjalistów pracujących na co dzień w szczecineckich szkołach. Głównym celem tego przedsięwzięcia była inwestycja w kadry pedagogiczne – wyposażenie naszych nauczycieli w nowoczesne, spójne i sprawdzone narzędzia wspierające odporność psychiczną oraz dobrostan emocjonalny dzieci i młodzieży.
Przez ponad tydzień realizowano trzy stacjonarne programy szkoleniowe - filary wsparcia emocjonalnego w szkołach - dostosowane do różnych grup wiekowych uczniów:
- Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej
Uczestnicy: 12 nauczycieli z miejskich szkół podstawowych (m.in. SP 1, SP 4, SP 5, SP 6, SP 7 oraz ZSS Dalecino).
Adresaci programu: Dzieci w wieku 8–12 lat.
Założenia: Program opiera się na psychologii pozytywnej (m.in. koncepcji optymizmu Martina Seligmana) oraz praktykach uważności (mindfulness). Obejmuje 10 obszarów – od budowania relacji i przyjaźni, przez rozwijanie kreatywności, aż po radzenie sobie ze stresem i marzenia. - Kierunek Optymizm
Uczestnicy: 11 pedagogów ze szczecineckich szkół (SP 1, SP 5, SP 6, SP 7), będących absolwentami i praktykami programu „Apteczka”.
Adresaci programu: Młodzież szkolna.
Założenia: Warsztat oparty na aktywnym, współdecydującym modelu pracy. Program uczy młodzież aktywnego nawiązywania relacji, empatycznej komunikacji oraz konstruktywnego interpretowania trudnych sytuacji. - ISKRA Odporności
Uczestnicy: 19 nauczycieli i specjalistów (reprezentujących m.in. SP 4, SP 5, SP 6, SP 7, SOSW „Świątki” oraz Prywatne Liceum i SP).
Adresaci programu: Uczniowie w wieku 11–15 lat oraz młodzież szkół ponadpodstawowych.
Założenia: Międzynarodowy program wzmacniania tzw. rezyliencji (odporności psychicznej). W oparciu o model poznawczo-behawioralny ISKRA uczniowie uczą się analizować swoje reakcje na trudne wydarzenia, zastępować pesymistyczne schematy myślowe i budować własne „Portfolio Odporności”.
Łącznie w cyklu szkoleniowym prowadzonym przez trenerkę Sylwię Wierzchowską z lubelskiej firmy OptyMisja udział wzięły 42 osoby związane ze szczecinecką oświatą. Wyniki przeprowadzonych po warsztatach anonimowych ankiet ewaluacyjnych jednoznacznie potwierdzają sukces inicjatywy. 100% respondentów zdeklarowało pełne przygotowanie do wdrożenia programów w swoich placówkach. Metody pracy, merytoryka, jakość przekazanych materiałów dydaktycznych (w tym podręczniki, arkusze ćwiczeń „NieCodziennik” czy „Workbook”) oraz organizacja zostały ocenione przez uczestników niemal w całości na poziomie bardzo dobrym. Dlaczego stawiamy na wychowawców?
Zgodnie z rekomendacjami profilaktycznymi, zdobyta wiedza trafi bezpośrednio do klasowych społeczności. Najlepsze efekty przynosi sytuacja, gdy programy te realizują wychowawcy klas oraz pedagodzy i psycholodzy szkolni, którzy przebywają z dziećmi na co dzień. Dzięki temu zdobyte umiejętności – od nazywania emocji po asertywną komunikację z wykorzystaniem komunikatu „JA” – stają się stałym elementem życia szkoły, budując bezpieczną i pełną wzajemnego szacunku atmosferę w szczecineckich placówkach oświatowych.
